王悠然 中国社会科学报 2016年12月01日03版
中国社会科学报华盛顿11月28日电(记者王悠然)美国斯坦福大学历史教育小组11月22日发布报告《评估信息:公民在线理性思考的基石》(Evaluating Information: The Cornerstone of Civic Online Reasoning),该报告是一项始于2015年1月、覆盖美国12个州的中学和大学学生的调研项目成果。报告称,尽管学生能熟练使用网络和社交媒体获取信息,但他们并不总能准确评估这些信息的可信度。
研究人员提到,在一项针对初中生的测试中,要求... ...[详细]